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南陽網訊（通訊員秦傑於惠劉玉媛媛）南陽市第四完全學校小學部是油田實驗小學的南陽校區，這裡的學生和油田實驗小學本部校區的學生群體相比，獨生子女的占比比油田學校的要少，而雙胞胎家庭就是多子女家庭的一個側影，如何關注「停課不停學」期間多子女家庭的教育問題，我校心理小組進行了調研。本期學校心理調研小組就來聚焦一下雙胞胎特殊群體在「停課不停學」期間的活動吧。 「停課不停學」期間的線上學習，第四完全學校小學部（油田實驗小學南陽校區）提出了兩大關注——「關注差異」，「關注生長」。說起差異，雙胞胎，那可是和其他學生最不一樣的差異了。這些學生在家長監控、網上學習會遇到的困難一定比其他家長更多，作為老師，我們要通過教育智慧，不讓一個孩子掉隊。為了了解這些雙胞胎的特殊家庭孩子們近期居家學習的情況，學校弘毅心理健康團隊對六個雙胞胎家庭進行跟蹤訪問，一起來看看家長們的教育分享，聽聽我們心理小組從心理角度的解讀吧。 第一對出場雙胞胎：102班 宋浩辰、宋奕辰 ... 家長的話——互助互學共向前 兩個小傢伙在一起讀書學習，一起作伴一起成長，確實是非常有益的，在這個特殊的假期讓我深有感觸。 老師告訴我們要讓兩個孩子相互幫助，達成互助互學，共同向前。宋浩辰活潑外向一些，宋奕辰相對安靜膽小。現在兩個孩子一起學習、一起打籃球、跳繩、一起做家務，在老師和我們家長的引導下一個做什麼，另一個也跟著干，他們不會打鬧，不攀比，而是相互幫扶著一起前進，這讓我們感到很欣慰。兩個孩子在背書的時候，都會相互背誦檢查，弟弟給哥哥背，哥哥給弟弟背，如果有一個人不會背了，另外一個會陪著讀，直到會背為止。做完作業，兩個人也會相互進行檢查，幫助對方找出問題，並給彼此提出鼓勵和意見。每次老師對孩子的點評和關注都讓孩子們動力更足，孩子們的作業一次次被老師評為優秀作業，孩子們非常開心，更有前進的力量了。特別是宋奕辰，在老師的鼓勵和幫助下，在宋浩辰的鼓勵和陪伴下，這個假期進步非常大。 心理老師的話： 雙胞胎沒有年齡差異，只有出生的先後順序，但是在中國傳統教育文化中，總喜歡分出個大小，在家庭教育中，也習慣性地要求大的要讓著小的，而一味地謙讓教育，會讓大的孩子形成性格上的壓抑，而小的孩子習慣了接受被照顧。為了避免這兩種極端的性格生成，家長不說「你是老大，要有老大的樣子」或類似的話，儘量淡化他們之間的大小關係，主張以平等為原則。讓他們在觀念里，形成沒有大小之分，相互之間沒有依賴，只有互助。針對不同性格的兩個孩子，家長在日常教育中發揮彼此性格上的優勢，互助互學，讓他們從小就學會在相互欣賞、相互幫助中成長。 第二對出場雙胞胎：104班 申詩晴、申詩妍 ... 家長的話——自律表來助成長 若問孩子何以優？幸得恩師，諄諄教導學知識。特寫寫幾句順口溜表達心情—— 語文老師本領真，一言一行皆教育。 徐徐道來邏輯清，數學課程很生動。 其它恩師專業精，教學內容引人入勝。 疫情無情，吾師有愛。 學校平臺，助力學生成長。 吾家兩女初長成，始齔淘氣使人驚。 為保學習效率高，一刻不離做督導。 天長日久耐心消，劉老師給我來支招 製作成長自律表，坐姿端正不亂跑。 做事拖拉欺弱小，哭臉貼紙就來到。 勤奮自律作業交，綻放笑臉少不了。 日日評比日日更，爭做家庭小明星。 若遇家長有事情，自覺學習不用盯。 因為心中有方向，積累笑臉換願望。 孩子越來越自覺，習慣慢慢成自然，感謝家校共育兒。 心理老師的話： 多個孩子的家庭，在孩子學習和成長方面，家長多多少少都有焦慮， 班主任老師為家長們推薦育兒書籍《正面管教》，《正面管教》中告訴我們對孩子要「和善而堅定」，尊重孩子的需求，尊重當下的環境，理解和接納彼此。這位家長很智慧，用「成長自律表」來規範孩子的日常行為和學習習慣，獎罰分明，家長既不用多嘮叨，孩子還能從中受到監督和鼓勵，日久天長，這些行為就會內化成為習慣。為這樣的智慧家長點讚！ 第三對出場雙胞胎：104班 李浩宇、李浩軒 ... 家長的話——尊師重教我做起 作為母親，我平時工作比較忙，每天早上八點出門，回到家都晚上八點左右了，可是讓我欣慰的是兩個孩子都比較自覺，作業都會按時完成，學校合理地安排了課表，每一位老師盡心盡責，即使上網課，老師也會及時督促每一個孩子， 所以，孩子也都會按時收看聽講，這一切得益於老師們的認真負責，也有我平時在他們心裏面把老師的形象樹立的比較威嚴，平時多告訴他們聽老師話，他們對老師也會有一份敬畏之心。 因為我家是兩個兒子，精力很旺盛，班主任劉老師發來了很多曳步舞的視頻，我告訴孩子，這是老師發的鍛鍊要求，必須要完成，並且在每天的上午和下午都會提醒孩子們的鍛鍊，我家有天臺，兩個孩子會在天臺比著跳繩，鍛鍊，這是他們最快樂的時刻。 通過這次宅家網課學習，我也明白，作為家長，平日裡尊師重教，其實也是給自己找教育孩子的幫手。如果平時不注意樹立教師在孩子心中的權威，那麼你的孩子以後內心沒有敬畏，學習只會越來越糟糕。 心理老師的話: 尊師重教，為學莫重於尊師，現在信息多樣化，網絡信息繁雜，稍不注意就會帶偏了孩子，所以104班這位家長以身示範，從小引導孩子尊重老師，這是一種了良性的價值觀，一個人在人生的任何階段都應該有所敬畏，小時候可能是老師，長大後可能是法律，有了敬畏之心，才能自律約束自身。尊師重教在哪個時代都不會過時，今天尊師重教，無疑是給自己找了一位教育路上的好幫手。 第四對出場雙胞胎：106班 刑滿鑫、刑馨怡 ... 家長的話——競賽遊戲樂趣多 我的一對雙胞胎，一兒一女。姐姐性格文靜，做事細心，弟弟耐心差一點。剛開始網絡授課，孩子們感到新鮮有趣。但時間長了，他們的學習狀態就起了波動。我在思考：在這個長假裡該怎樣讓兩個小不點能夠產生學習的動力呢？ 班主任周老師建議我們，可以制定一個評比制度，給孩子們進行積分，抓住孩子們好勝心強的特點，每日對兩個孩子的背誦、書寫、聽課狀態、閱讀情況等進行評分制，姐姐和弟弟互相來比賽，弟弟一看到姐姐在認真學習，也會立馬坐好，認真學起來，兩人之間互相督促，互相進步。每天聽完課我都會再給孩子們進行知識梳理，對當天的知識點進行提問，兩個孩子以搶答的形式進行良性競爭，一周下來，積分多的孩子能得到小小的獎勵，孩子們自然勁頭十足。這樣一來，不僅促進了學習的積極性，還對知識進行了強化記憶。 假期里，孩子們收穫很多，我也收穫了不少好的方法。作為家長，要和老師經常溝通，及時關注孩子班級的微信群，釘釘群，及時回復老師的信息，隨時關注孩子的學習狀態，學習進步，配合老師各項工作，做到在家在校學習都一樣！在我們的共同努力下，我相信，孩子們都會散發奪目的光芒！ 心理老師的話： 適度的競爭，及時的鼓勵。兩個孩子在一起，競爭也是一種教育資源。家長用競賽遊戲的形式督促他們吃飯作息，在規定的時間內比賽完成某項任務等等，從而幫助孩子們樹立時間觀念，提高專注力，並養成良好的行為習慣和學習習慣。當然競爭也要適度，要以鼓勵為主，避免過度的競爭加重孩子的心理負擔，強化兩人之間的「鬥爭性」。家長對孩子取得每一個小小的進步，都要及時給予鼓勵，讓他們感受到學習的樂趣，增強自信心。 第五對出場雙胞胎：201班 袁銘辰、袁銘希 ... 家長的話——制定計劃幫大忙 在這樣的戰「疫」特殊時期，作為兩個小學二年級孩子的母親，同時自己也是一位教師，一個人在家帶孩子，起初第一周真是有些手忙腳亂，自己總擔心孩子掌握不紮實，給孩子增加一些強化訓練和課外內容，導致有些科目無法按正常時間上課，孩子有些疲勞，自己也累得不行。 經過與班主任朱老師和數學董老師的多次溝通，使我改變了之前的一些做法。每天為孩子制定適當的學習計劃，高質量完成會獎勵聰明星，當聰明星達到一定數量可以兌換獎品或者自己的小心愿。就這樣孩子的積極性提高了，自律性也有了很大進步，慢慢地適應了線上學習的方式，家長也沒有之前那麼累。 現在，孩子不僅能夠準時自覺上課，而且作業書寫也有了很大進步，同時還有充足的時間做一些自己感興趣的事。 心理老師的話： 做好學習計劃是孩子自主學習的指路燈。低年級孩子自制力不強，家長幫助孩子制定學習計劃，可以減少學習的盲目性、隨意性，強化學習的目的性和可控性，提高自主學習能力。當孩子不能完成計劃時，不給孩子貼「懶」、「拖延癥」等標籤，家長應當幫助孩子分析原因，並對計劃進行調整。當孩子完成計劃要及時「獎勵」，低年級孩子大腦在進一步發育中，通過外部獎勵喚起孩子的學習動力是有一定作用的。但這種獎勵是肯定孩子努力的行為而不是結果，孩子的獎勵可以分為短期獎勵和長期獎勵。短期獎勵可以是一些小的獎品、聰明星、積分等等。長期獎勵可以是一些孩子不太容易得到的東西。比如：對於低年級孩子，每完成一項任務可以吃5顆草莓，並且得到1個聰明星。5顆草莓就是短期獎勵，聰明星就是長期獎勵。當孩子累計20個聰明星，就可以換半天的自由活動時間，利用自由時間看漫畫、玩玩具、看喜歡的電視節目等。 第六對出場雙胞胎：302班 秦子晨、秦子晴 ... 家長的話——公平對待化矛盾 我家兩個孩子雖是雙胞胎，但是性格迥然不同，兒子調皮好動，女兒文靜，你爭我搶，時常發生。宅家學習，為孩子定下規矩。兒子學習任務完成，女兒定不落後。誦讀經典、背默古詩，倆人互相監督，互為老師，互相嚴格要求，不須勞煩母親。讀書學習，鍛鍊身體，有時家中書聲瑯瑯，有時家中歌舞飛揚。 但是，倆人爭強好勝，矛盾不斷升級，有時家中又變成了戰場。比愛、比夸、比學習。得到表揚，喜上眉梢，誇了一個，必夸另一個。宅家學習，孩子之間難免多了爭吵，實屬無奈，求助於老師。感謝老師教我良方，制定獎懲表，懷有一顆公平心，公平公正對待，每個孩子都多愛一點點。看到進步，有表揚；看到自律，有誇獎；犯了錯誤，必懲罰。孩子成長需要誇獎鼓勵，需要親子陪伴，需要擁有陽光心態，更需要行為自律。 心理老師的話： 兩個孩子發生矛盾往往是其內心情感需求的一種表達方式，表面上兩個孩子的對抗，為的是彼此獲得某種權利，榮譽或者物品。實際在更深的層面上，孩子可能是為了尋求父母的注意，進而發泄不滿，家長不要輕易的支持某一位反對另一位，這樣容易加劇他們之間的衝突。平等對待是最好的解決方式，可以讓孩子們先冷靜，然後彼此討論出一種都能接受的方法。 學校雖然延期開學，但學生們的成長絕不能延期！在第四完全學校小學部（油田實驗小學南陽校區）這個大家庭里，我們關注每一個孩子，關注不同群體的孩子，雙胞胎家庭就是我校學生中的一個特殊群體，代表了多子女家庭的教育引導側影。我們會用心守護，共克時艱，當好學生的「守護者」。
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